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    1.教育目的的結構層次有上下位次之分,依次為( )

    A.教學目標—培養目標—課程目標—教育目的等

    B.教育目的—培養目標—教學目標—課程目標等

    C.教育目的—培養目標—課程目標—教學目標等

    D.培養目標—教育目的—課程目標—教學目標等

    2.( )是教育活動的出發點和依據,也是教育活動的歸宿。

    A.教育目的  B.教育方針  C.教育計劃  D.教學

    3.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的( )

    A.社會本位論  B.個人本位論  C.無目的論  D.泛目的論

    4.教育目的是教育活動的出發點和歸屬,其層次的多樣化,使它具有多方面的功能,主要有( )

    A.對教育活動的調控功能,對教育活動的評價功能,對教育活動的協調功能

    B.對教育活動的定向功能,對教育活動的評價功能,對教育活動的協調功能

    C.對教育活動的定向功能,對教育活動的調控功能,對教育活動的評價功能

    D.對教育活動的定向功能,對教育活動的調控功能,對教育活動的協調功能

    5.整個教育工作的核心是( ),它也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。

    A.教育方針  B.教育目的  C.教育法規  D.教育政策

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    責任編輯:郭爽

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      南昌學員巢海霞:冀芳老師,我考試過了。

      武漢學員 楊喆 :我過啦!!!!!謝謝張云紅老師!

      九江學員馮老師:冀芳老師,不辱師訓,我和金老師都過了,謝謝老師。

      山東臨沂學員徐兵兵:王老師:你好!我是山東小學數學兵兵,我面試得了第一,順利通過,嘿嘿,謝謝老師。

      榆林學員王海瑞:謝謝老師,我考了第一,哇呀呀 我們縣華圖的基本都上了,我比第二名高出好幾分,在下來一個一個都是差零點幾分。

      帥氣ヾ萢萢 :郭西平老師,我進面試了 !

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      福建學員許亞寬:考三角形的分類 我今天 教態超級好的 超有激情,分數是79.8,綜合成績不錯!老師來廈門,請你吃飯啊!

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